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中央出台教改文件 聚焦深化教育教学改革 全面提高义务教育质量

来源:本站原创 发布时间:2019-07-13 03:16 浏览次数:

  近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(下称《意见》)。这是中共中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》全文共26条,涵盖了义务教育的教育内容、教师队伍建设、评价体系、学校办学等方面。

  家长们期待的电脑随机派位升学、杜绝让家长批改作业等都写进了《意见》,老师们关心的待遇、学生们喜欢的体育美育等素质教育课程在《意见》中均有新的要求。

家长:这些变化跟你和孩子有关

  【课程】不得超标教学,小学一年级设过渡课程

  幼升小的学生家长不用担心孩子跟不上了,严格落实零起点教学,小学一年级要设置过渡性活动课程。

  按照《意见》要求,省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求,市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色。学校不得随意增减课时、改变难度、调整进度;严格按课程标准零起点教学,小学一年级设置过渡性活动课程,做好幼小衔接;坚持和完善集体备课制度,认真制定教案。各地各校要切实加强课程实施日常监督,不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。

  从严控制考试次数,考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有困难学生帮扶制度,为学有余力学生拓展学习空间。各地要完善政策支持措施,不断提高课后服务水平。

  【作业】杜绝让家长批改作业

  学校应完善作业考试辅导,统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。

  【教材】不得引进境外课程、教材

  《意见》要求加强课程教材建设。国家建立义务教育课程方案、课程标准修订和实施监测机制,完善教材管理办法。省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南,并建立审议评估和质量监测制度。县级教育部门要加强校本课程监管,构建学校间共建共享机制。

  学校要提高校本课程质量,校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。完善义务教育装备基本标准,有条件的地方可建设创新实验室、综合实验室。

  【招生】考试竞赛成绩或证书等不再作为招生依据

  按照《意见》要求,完善招生考试制度,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。

  民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。

  义务教育入学:推进免试就近入学全覆盖。

  其中,推进初中学业水平考试省级统一命题,坚持以课程标准为命题依据,不得制定考试大纲,不断提高命题水平。

  中招:高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式,落实优质普通高中招生指标分配到初中政策,公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。

学生:强调“德智体美劳”全面发展

  《意见》提出,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,突出德育实效,提升智育水平,强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育。

  提升智育水平的同时,《意见》还要求各地加强监测和督导,坚决防止学生学业负担过重,强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控,创造绿色健康网上空间。

  体育和美育:要让每位学生掌握1至2项运动技能、艺术技能,通过购买服务等方式,鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。《意见》强调坚持健康第一,实施学校体育固本行动。除体育免修学生外,未达体质健康合格标准的,不得发放毕业证书。体育科目要纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,同时学校要科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球。

  劳育:《意见》提出制定劳动教育指导纲要,加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育,优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。

老师:编制、工资、定级有了新要求

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